Praia Grande participa de congresso sobre Compromisso Nacional Criança Alfabetizada

A Prefeitura de Praia Grande participou do II Encontro Nacional dos Municípios de Médio e Grande Porte do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA). O evento, que ocorreu de segunda (29) a quarta-feira (1°), em Brasília/DF, reuniu representantes de secretarias de educação de todo o País. Dois integrantes da equipe gestora da Secretaria de Educação (Seduc) estiveram no congresso.

O coordenador de Ensino Fundamental, Israel Batista, e a chefe da Seção de Ensino Fundamental - Anos Iniciais, Angélica Braga, representaram o Município e a secretária de Educação, Patrícia Almeida, no Congresso. "Foi uma experiência gratificante para nós, pois pudemos discutir políticas públicas voltadas para a educação de nossas crianças, principalmente no que diz respeito a garantir a aprendizagem na idade certa", destacou Batista.

O II Encontro Nacional dos Municípios de Médio e Grande Porte tem como objetivo apoiar os municípios na estruturação de ações estratégicas voltadas à garantia da alfabetização das crianças. Desta forma, tem em vista contribuir para o avanço das políticas educacionais, para a melhoria dos indicadores de aprendizagem e para a promoção de uma educação pública mais justa, eficiente e transformadora.

Durante os três dias de evento, a programação contou com painéis, debates e aprofundamentos temáticos voltados ao aperfeiçoamento das políticas educacionais. "Além de todo o conhecimento, existiu também o momento de troca e compartilhamento de práticas. Isso nos permitiu conhecer a realidade da educação de cidades de porte parecido com o nosso, mas de outros estados. Isso nos fez refletir sobre o que colocamos em prática em nosso Município e agregar novos conhecimentos", enfatizou o representante praia-grandense.

Nos três dias de encontro, os participantes acompanharam discussões sobre alfabetização em língua portuguesa e matemática, gestão de dados educacionais, formação continuada de professores alfabetizadores, práticas de leitura, educação inclusiva, enfrentamento ao racismo nos anos iniciais e o uso de avaliações formativas para qualificar o processo de ensino e aprendizagem. Também foram apresentados casos de sucesso e evidências de redes de ensino que vêm obtendo avanços na alfabetização.